Corporación de Educación Municipalizada analiza día a día el escenario que hay ante la pandemia del covid-19, aunque tienen algunas planificaciones ante un eventual retorno a clases presenciales.
Para los directivos, la situación más dramática que dejó en evidencia la crisis sanitaria, es el desigual acceso a internet de los estudiantes.
Complejo es el panorama para los alumnos de los establecimientos educacionales municipalizados de la comuna, en especial por la incertidumbre que existe ante el año académico.
Puente Alto al Día conversó con las subdirectoras Francisca Lizana y Lucía Cisternas, quienes están trabajando en base a posibles escenarios y donde la meta es no perder el año, en especial para los estudiantes de Cuarto Medio.
Lucía Cisternas, subdirectoras de educación de la Corporación local:
–Me imagino que estarán muy preocupadas o angustiadas porque el tiempo pasa y no hay certeza de que esto pueda calmarse, por lo menos en Puente Alto. ¿Cómo han planificado el año, a partir de agosto o septiembre? ¿Hay un plan A, B, C, D? Si uno le pregunta a las autoridades de educación, la respuesta es: no sabemos.
-El regreso a clases presenciales no lo sabemos. Por lo tanto, nos hemos enfocado en planificar en este contexto en estos días.
-¿Cómo se está viviendo?
-Como tú mismo comenzaste diciendo, el escenario es preocupante porque hemos ido viendo todas las realidades que tienen los estudiantes en su familia, que es la principal preocupación en el ámbito académico. De cuánto pueden acceder ellos a un tipo de enseñanza distinta.
Nosotros trabajamos sólo con colegios municipales. Es importante aclararlo. Dentro de los 27 establecimientos que tenemos los escenarios son muy diversos. Hay lugares donde el acceso a internet de la familia es muy bajo, otro es casi nulo. Hemos ido trabajando con distintas estrategias. Desde las plataformas en línea, clases en línea, Facebook, Instagram, redes sociales, correos electrónicos, y material impreso. Tenemos en todos los colegios materiales impresos, para los que no puedan acceder a través de lo digital. Pero tenemos a la vez otro problema, que es la retroalimentación pedagógica que deben hacer los docentes. Que si el alumno puede trabajar con su apoderado de la mejor manera. Eso es bastante complejo y preocupante.
-Hay otro punto dentro de esta preocupación general, que son los jóvenes de cuarto medio, la mayoría quiere salir del colegio y rendir la nueva PSU o PSU 2.0, pero tampoco tienen la certeza si se va a terminar o no este año. Yo no sé si han tomado alguna decisión con respecto solamente a los cuartos medios, el grupo que quieren salir y dar el salto a la educación superior.
-Con el tipo de prueba que viene, estamos enfocando a los docentes a la preparación, que lleguen a los estudiantes uno a uno para saber cómo están en ese sentido. Estamos aprovechando los preuniversitarios gratis que se están dando digitalmente. Tenemos un porcentaje de estudiante que es muy difícil llegar, ya sea por motivación o por acceso, y también eso es preocupante. De todas maneras estamos esperando saber cómo se comporta el tema sanitario para echar a andar el tema presencial, pero no es posible todavía.
-¿Cuál es el número de alumnos de cuarto medio que ustedes manejan que están en colegios municipalizados? Porque hay muchos alumnos que puedan perder el año. Pero claramente no es lo mismo perder el año en primero básico que en cuarto medio. Para ustedes, ¿cuarto medio debe terminar sí o sí este año. Ya sea en enero o febrero dar la prueba?
–Para nosotros es importante que cuarto medio pueda terminar el proceso este año. Tenemos 755 estudiantes de cuarto medio, que tienen proyectos de vida. Que tienen expectativas. Que sería muy complejo decir que no se termina el año.
Hay muchos niños que tienen expectativas. Es muy simplista decir que se perdió el año. Un niño chico no puede entender que por la pandemia se perdió el año. Hay un montón de aristas que evaluar más allá de la pandemia.
-Cuando la pandemia se instala en Puente Alto, cuando comenzó la cuarentena parcial, dejó ver las falencias que tienen todos los municipios que es el acceso a internet de sus alumnos. No es lo mismo que un municipio se encargue de todos sus colegios a que se encargue solo de los municipales con respecto al acceso a internet de sus alumnos. ¿Han pensado en esto después de la pandemia? ¿En optar por la enseñanza on line?
-El ministerio puede proveer algo, las plataformas, pero no del acceso a todos los alumnos. Ahora nos encontramos que en las familias hay baja conectividad. Se está entregando algo, pero no todos tienen acceso. Después recae la responsabilidad en las corporaciones. Qué debemos hacer: ¿Entregar computadores a todos los estudiantes? Nos encontramos con diferentes realidades. Tienen acceso a través de los celulares y plataformas liberadas. Pero los niños no pueden todos acceder a ellos. Es por ello que hemos diversificado la entrega de material.
-Ahora las municipalidades han liberado internet, como en Bajos de Mena, Cerro la Ballena, pero que finalmente no les sirve ya que no les da el ancho de banda, según el dispositivo que tengan.
-Claro, si tienen un computador o solo un celular, también está el número de hermanos y ahí hay mucha diversidad. Nosotros desde la corporación hemos tratado de diversificar la entrega de material para llegar a la mayor cantidad de alumnos posible.
-¿Cuál es La hipótesis más viable de cuándo se vuelve a clases?
-No tenemos la respuesta. Estamos tratando de llegar a los alumnos, pero no hemos dado fechas para no generar angustia en ellos.
-¿Qué pasa con los docentes y los trabajadores de los funcionarios, siguen recibiendo sus remuneraciones?
-Sí, todo los funcionarios han recibido sus sueldos, además están apoyando a los alumnos.
